Simone Rotella
LA CYBERINTIMIDATION était déjà un problème avant que la pandémie de covid-19 ne frappe. En Australie, par exemple, un jeune sur cinq a déclaré en 2017 avoir été socialement exclu, menacés ou abusés en ligne, et la même proportion a déclaré avoir participé à se cyberharcèlent. Ensuite, les blocages et les commandes de travail à domicile sont entrés en vigueur, ce qui signifie que encore plus de temps a été passé en ligne.
Pourtant, en ce qui concerne la cyberintimidation, la pandémie a eu un effet différent de celui auquel vous pourriez vous attendre. Bien que nous soyons plus en ligne, certaines études montrent que la cyberintimidation a diminué. Les raisons derrière cela pourraient nous dire comment mieux lutter contre ce problème une fois que nous sortirons de la pandémie.
Contrairement à l’intimidation en personne, la cyberintimidation peut se produire 24 heures sur 24, 7 jours sur 7 et est plus étroitement associée aux idées suicidaires. Nous savons que les adolescents passent déjà beaucoup de temps en ligne, et cela augmente. Une enquête auprès de personnes âgées de 10 à 18 ans 11 pays européens pendant les confinements du printemps 2020 ont constaté que près de la moitié d’entre eux avaient le sentiment de subir une « surutilisation en ligne ». Ils étaient en ligne pendant 6,5 heures par jour de semaine en moyenne, et environ la moitié de ce temps était liée à l’école. En 2018, le nombre comparable était 2,7 heures par jour.
Auparavant, plus de temps en ligne avait été lié à une chance accrue de participer à la cyberintimidation. Des études ont également montré que le stress et l’anxiété ont augmenté pendant la pandémie, qui peuvent tous deux entraîner une augmentation de la colère et de la cyberintimidation.
Pourtant, ce phénomène a en réalité diminué pendant la pandémie. Une étude a porté sur la cyberintimidation à l’école aux États-Unis en utilisant les données de recherche Google. Les tendances du terme de recherche « cyberintimidation » ont déjà correspondu aux données d’enquête réelles à ce sujet. Cette étude a révélé que les recherches pour « cyberintimidation » et « intimidation » ont chuté de 30 à 40 % par rapport aux normes historiques après que les écoles américaines ont adopté l’apprentissage à distance.
Une autre étude impliquant le Sud Les écoliers coréens ont constaté que la proportion d’enfants d’âge scolaire qui étaient soit victimes de cyberintimidation, soit de cyberintimidation est passée de 27 % en 2019 à 23 % en 2020.
Que se passe-t-il? L’une des raisons de la baisse est que les interactions en personne peuvent alimenter à la fois intimidation en ligne et en personne. L’intimidation a tendance à commencer en temps non structuré, qui n’existe pas de la même manière dans la scolarisation en ligne. Cela suggère que si nous concentrons les efforts de prévention sur le temps non structuré, il est probable que nous arrêterons à la fois l’intimidation traditionnelle et la cyberintimidation.
Les taux d’intimidation ne sont pas fixes. Lorsque les enfants se sentent encouragés et en sécurité socialement et émotionnellement, ils intimident moins. Pendant la pandémie, les jeunes ont passé plus de temps à la maison avec leurs parents ou tuteurs. Pour certains, cela a probablement fourni sentiment de sécurité – un effet positif bien connu pour se produire en période de catastrophe ou de crise.
Les relations positives aident également à réduire l’intimidation. Alors que certaines familles ont eu des conflits interpersonnels pendant la crise, la plupart des ménages dans le monde ont signalé une cohésion accrue et des liens positifs entre les membres de la famille. Des études ont montré que les enfants réfléchissaient positivement au fait de passer plus de temps avec leur famille. Le maintien de ces relations positives solides peut également aider à prévenir l’intimidation à l’avenir.
Le jeu non structuré est essentiel au développement de l’estime de soi, de l’autodétermination et de la capacité de s’autoréguler, autant d’éléments essentiels du développement émotionnel qui aident à prévenir l’intimidation des enfants et à les protéger contre l’intimidation.
La réponse n’est pas de se débarrasser du temps non structuré. Mais en en faisant un environnement plus stimulant soutenu par des relations positives, la réduction de la cyberintimidation observée pendant la pandémie pourrait durer un certain temps.
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